“从对参赛选手的心理辅导到技术指导，从日常生活到严格按照赛程进度表的模拟训练，从项目设计方案培训到逐条逐句检验汇编资料的专项练习，这次参加职教国赛，我们准备还是比较充分的。”
在6月28日结束的2013年全国职业院校技能大赛上，华体会平台代表山东省取得了高职组计算机网络应用赛项一等奖第1名的成绩，名副其实的成为全国冠军。在总结这次的备赛参赛经验时，学院副院长祝瑞花谈到，参加全国大赛的队伍可以说是全国各省尖子中的尖子，稍有疏忽甚至奖牌都会失之交臂。想要做实至名归的冠军，只有也只能是精益求精。学院信息工程系主任杨文虎认为，“从细处着手，从小处严谨”是这次参赛最大的致胜法宝。
把“PDCA”理论渗透到课堂，让学生的思路活泛起来
“上午是老师理论授课，下午是学生实训锻炼。实训开始前，学生要根据上午的理论学习结合自己的理解做知识点复习，随后再开展实训锻炼。在实训过程中遇到难题，学生会一一进行记录，待实训结束后请教老师并做总结。针对老师的讲解，学生会再次进行训练，检验指导效果，加深知识巩固。”
“PDCA”本是全面质量管理中所遵循的科学程序，强调的是管理过程中要有计划、有执行、有检查、有处理，但信息工程系却把它运用在了赛前的集训中。杨文虎说：“我们发现，‘PDCA’不仅适用于管理，还适用于教学。这种教学方法最直接的好处就是学生能够加深对错误的印象，从而加深对操作的理解和知识的巩固。还有一个好处可以说是潜移默化的，学生通过不断的发现问题、分析问题、解决问题，养成了一种主动思考的习惯。这种习惯的效果在集训后期尤为明显，学生遇到了问题不再是第一时间找老师请教，而是通过自己分析或者团队讨论来解决。可以说，学生的思路很大程度上变得越来越活泛，遇到问题解决的能力也越来越强。”
“我们把这种集训学习的方法称之为‘铁杵磨成针’，老师教的过程也就是磨的过程，当我们变成了‘针’，也就可以游刃有余的绣花了。” 获得国赛一等奖的信息工程系计算机应用专业2011级学生戴恩军笑着说。
姜是老的辣，丰富的经验给冠军增加了一道保险栓
在这个由三人组成的冠军团队中，一位长期担任信息工程系机房管理员，一位是学院信息中心下属的虚拟网络公司“网维科技”的工程师。他们在校期间，不断地将课堂上学到的知识在工作中加以实践检验。“网维科技”承担了学院信息化平台建设，负责全院网络的布线、安装、调试、维护等工作，“工程师”也在麻烦和解决麻烦的过程中得到了锻炼。
更为值得一提的是，在这个团队中还有他们公认的“定海神针”，大学三年级的孙法元。他不仅有着多次省赛和国赛的经历，而且早在一年前就被企业招致麾下准就业了。杨文虎介绍说，一年的企业熏陶，一年的岗位磨练，一年的标准化操作，一年的系统化学习，可以说他在企业工作的一年给这个团队带来了很多很有价值的建议。比如在赛前的训练过程中，有些不容易发生的情况老师可能会忽略掉，但是他能够结合自己的工作实际和年轻人工作的特点去指出这些问题，这样也就让赛前的集训变得更加细致、全面了。
当爱和细致连在了一起，赢取的将不只是大赛冠军
在备赛最后的一个月里，为了防止学生遇到技术问题而不能及时解决，信息工程系的指导教师刘志杰、马立新主动申请与学生同吃同住，有时候连周末周日也顾不上回家。在指导专业技术的同时，两位老师还扮演起了心理健康辅导员的角色。“赛前一个学生家里突发紧急情况，他知道大赛的重要性，虽然嘴上不说什么，但他整个人都变得焦躁和不安起来。”教师刘志杰在得知这一消息后，一边及时向系里的领导汇报情况，一边做起了心理辅导。也正是由于这份特殊的关心，整个团队在参赛期间始终保持着良好的心理状态，也为参赛后期材料的细心准备打下了基础。
在整个备赛期间，还有一件事情每当回忆起来总让人能感受到责任和爱的转换。
“为了大赛，我们花时间、花精力都是值得的，也都是应该的。但作为我们的外聘讲师，他竟然放弃了三、四个月的工作任务，专门给我们的学生做系统培训，我从他身上看到的不仅仅是责任，更多的是情谊和人性。”杨文虎说的这个人是来自杭州华三通信技术有限公司的金牌讲师。华三通信是信息工程系校企合作的重要企业之一，多年来一直从硬件建设、师资建设、人才培养等方面给予大力支持，并持续在信息工程系招录应届毕业生。2012年该公司成立H3C网络学院理事会，并在全国300余家网络学院中选出北京、山东、河北和江苏四个地区成立第一届H3C网络学院理事会分会，华体会平台也成为4家理事长单位中的唯一高职院校。
“‘共赢’是校企合作的目标，‘赢’的是金钱还是友谊却值得思考。我们和华三的合作更多的是情分，这种情饱含着对信息技术的钟爱，对教育事业的热爱，和对我们每一个信息学子的关爱。这种爱在华三像一种企业文化，他们的行为让我感受到，为爱付出，再多也不多。”
端正的态度，让学生赢得人生的每一次“大赛”
“没有一个良好的态度，根本不可能在任何一场比赛中拿到名次。”
戴恩军在冠军团队中主要负责材料汇编整理。按照国赛要求，选手不仅要针对赛项设计方案、执行方案，更为重要的是还要完成赛项任务书上的文档提报任务。据他介绍，此次参赛，他撰写整理的文档共有16、7份，数据多、内容繁琐是他对这次文档任务最主要的评价。戴恩军说，文档的撰写整理对于理工科学生来说就是“头大的找不到北”，它不仅需要一定的专业术语，更为重要的是文字叙述讲究客观、平实、连贯，口语化的表达和感情色彩的描述在这里都不起作用。
针对这种情况，在赛前的集训中，不仅学校的老师多次讲解写作方式方法，企业的讲师也是不厌其烦的重复多次。尤其是有的时候为了检查模拟情况，老师们会逐条逐句的批阅，甚至会逐句逐字的讲解分析。
“我知道这是一个麻烦活，但我更知道，老师教我们，比我们自己学更麻烦。因为他们不但要找出我们的问题，还要帮助我们找出问题出现的原因。他们为了我们放弃回家休息的机会，放弃周末和家人的团聚的时间，从老师的身上，我看到的是他们对这份教师工作认真的态度和执着的精神，我想，这也是我从备赛到参赛以来最大的收获。”
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